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文章来源:SEO    发布时间:2019-12-15 12:45:14  【字号:      】

wwwa0000.com_提供会员注册大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)

大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)

大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)

大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)大马培风独中一教学组由多族裔组成 彼此尊重包容#标题分割#跨越肤色、国籍、文化和语言的藩篱,老师们为共同目标努力。(马来西亚《星洲日报》/范纯玮摄)  马来族教师阿美丽雅:学校健康又友爱  阿美丽雅表示,尽管马来族属于学校里的“少数民族”,但自己深深感受到了学校里健康友爱的气氛。工作中,同事、学生及家长互相照顾,对她帮助不少。  “尽管语言是一道障碍,但因为彼此互助及尊重,障碍也不算什么。我来到这里,是做了个正确的选择。”阿美丽雅说。  阿美丽雅还表示,自己过去在金宝拉曼大学读书,已习惯在华裔居多的环境中生活。毕业后,自己选择到独中教学,也并没有太大问题,感觉十分良好。  印裔教师莎拉斯:彼此庆祝各族节庆  莎拉斯表示,每逢农历新年,各族教师就会一起穿红衣服、领红包,吃芦柑和鸡蛋卷来庆祝。而在开斋节时,自己也会吃到同事带来的节日食物,屠妖节时她也会带“muruku”给大家品尝,这都体现各族教师之间对彼此文化的尊重。  每年校庆时,莎拉斯也会与各族家长和学生合作开设义卖档位,宣传马来西亚国内各族群的多元文化。“华文独中的系统化教学、年度活动策划、师资培训等,让我获益良多。身为其中一员,我觉得很光荣,培风就像我的第二个家。”莎拉斯说。  印裔教师妲努:齐为目标努力  妲努表示,自己从念书开始就与不同种族接触。她认为,在马来西亚这个多元种族国家里,多元文化是最自然的一件事。来到华文独中后,她看到每个人都很上进,彼此会互相帮忙,因此非常享受这个工作环境。  “一开始或许感觉语言会造成沟通的障碍,但慢慢地我也能猜出学生在说什么,这是有趣的地方。”妲努说。  华裔教师许尊涌:有差异才有学习机会  许尊涌认为,多元文化的环境是最理想的环境,因为有差异才有学习的机会。只要有共同目标,其他的都不是问题,反而能促进彼此的了解。  许尊涌表示,自己刚来独中时,多元种族共事的教育模式曾对他造成了“文化冲突”的困扰。但通过亲身体验和感受,他开始明白华裔先贤创办的独中,正是在包容与多元的环境中成长起来的。“身为老师,我们要敞开思维去容纳所有的不同,从同事、学校和学生身上学习。”许尊涌说。  中国籍教师周晓燕:享受与各族群共事  周晓燕表示,培风学生才华洋溢,有很多社团活动以及各族构成的教师团队,这种多元族群、宗教、文化和习惯的环境特色,都是吸引她来这里执教的原因。在她看来,与不同族群共事,从对方身上学习不同的处事方式及思维,是一件非常有意思的事。  在周晓燕看来,每天的工作很有意义,而令她更欣慰的是,自己与同事们私下相处愉快。譬如不久前,同事们还合买蛋糕替阿美丽雅庆生。“我正在学习唱马来西亚国歌,期待让学生们听到来自中国的我的声音。”(范纯玮)

深圳市P2P网络借贷风险专项整治第三批自愿退出且声明网贷业务已结清网贷机构名单 #标题分割#深圳市互联网金融风险专项整治工作领导小组办公室关于发布深圳市P2P网络借贷风险专项整治第三批自愿退出且声明网贷业务已结清网贷机构名单的通知各有关网贷机构及出借人:  为维护广大出借人的合法权益,现发布我市第三批16家自愿退出且声明网贷业务已结清的网络借贷信息中介机构名单。涉及的存量债权未结清的出借人可在本通知发布之日起15日内向网贷机构所在区金融工作部门申报存量网贷债权。名单内机构应积极主动处置存量网贷债权,确保平台网贷业务结清,并主动申请办理工商注销登记或企业名称及经营范围变更。请社会公众予以监督,对网贷机构违反承诺的行为向各区金融工作部门举报。根据清理整治进程,后续将不定期发布声明网贷业务已结清的网贷机构名单。  特别提醒各投资者始终牢记投资有风险,审慎投资,并共同监督各网贷机构依法履行法律责任。  特此通知。  附件:  1.深圳市自愿退出且声明网贷业务已结清网贷机构名单(第三批)深圳市P2P网络借贷风险专项整治第三批自愿退出且声明网贷业务已结清网贷机构名单 #标题分割#深圳市互联网金融风险专项整治工作领导小组办公室关于发布深圳市P2P网络借贷风险专项整治第三批自愿退出且声明网贷业务已结清网贷机构名单的通知各有关网贷机构及出借人:  为维护广大出借人的合法权益,现发布我市第三批16家自愿退出且声明网贷业务已结清的网络借贷信息中介机构名单。涉及的存量债权未结清的出借人可在本通知发布之日起15日内向网贷机构所在区金融工作部门申报存量网贷债权。名单内机构应积极主动处置存量网贷债权,确保平台网贷业务结清,并主动申请办理工商注销登记或企业名称及经营范围变更。请社会公众予以监督,对网贷机构违反承诺的行为向各区金融工作部门举报。根据清理整治进程,后续将不定期发布声明网贷业务已结清的网贷机构名单。  特别提醒各投资者始终牢记投资有风险,审慎投资,并共同监督各网贷机构依法履行法律责任。  特此通知。  附件:  1.深圳市自愿退出且声明网贷业务已结清网贷机构名单(第三批)




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